Берилген физикалык же руханий касиеттери бар наристеден адамды тарбиялоого болобу же ал төрөлгөндө эле алдын ала аныкталганбы - бул суроо адамзаттын миң жылдан ашуун убакыттан бери эң мыкты акылын кызыктырып келет. Бирок ага бир тараптуу жооп азырынча аныктала элек жана келечекте табылышы күмөн.
Байыркы Афинанын көз карашынан алганда
Аристотель, Платон жана Диоген таланттын келип чыгышы жөнүндө ой жүгүртүшкөн, бирок бул белгилүү философтордун эч кимиси так жооп тапкан эмес. Мисалы, адамдагы жоокердин талантын өркүндөтүүгө болот деп эмпирикалык жол менен аныкталган. Байыркы Спартада жеткилең жоокерлерди алуу үчүн, эркек балдар ымыркай кезинен эле өтө катаал шарттарда тарбияланган (жыл бою саман төшөктө жылаңач укташ керек жана жылынуу үчүн денени күйгүзгөн чалкан колдонушкан.). Бирок ымыркайлардан ошол эле Платондорду же Софоклдарды өстүрүүнү кепилдеген эч кандай айла-амалдар жасалган эмес. Талант өсүшү мүмкүн, бирок көбүнчө кандайдыр бир себептерден улам өспөй калган. Улуу Аристотелдин да мыкты окуучусу болгон - Александр Македонский, бирок калгандарынын көпчүлүгү унутулуп жок болуп кетишкен. Акыр-аягы, денеге эмес, руханий чөйрөгө тиешелүү нерселердин бардыгы кудайдын ырайымына калтырылды, жакшы, алардын саны көп болду.
Азыркы адамдын көз карашынан алганда
Андан бери, 2, 5 миң жылдыктарда, адамзат жалпысынан ушундай эле көз карашты карманып, 19-кылымдын аягында гана, генетиканын пайда болушунун аркасында, ушул маселе боюнча биринчи жылыш пайда болду. Генетиктер канчалык терең казышса, кудайлар ошончолук алыстап кетип, Улуу урматтуу геномго жол берип, же организмдин клеткасында камтылган тукум куума материалдарды толугу менен колдонушкан. Эми, көптөгөн илимпоздор инсанды калыптандырууда эмне маанилүү - билим же тукум куучулук - биринчи кезекте экинчисин бирдиктүү коё башташты; жок болуу педагогикада алдын-ала айтылган.
Кийинки изилдөөлөр бул көз карашты дагы талкалады. Мына ушуга окшош, бирок генге эч кандай окшош эмес, "гений" деген сөздү эсибизге тутууга убакыт келди. Генийди таланттын эң жогорку даражасы деп эсептөө жалпысынан кабыл алынган (бирок бул эки түшүнүктүн ортосунда так чек араны өткөрүү мүмкүн эмес). Тукум куучулуктун тарбиядан артыкчылыктуу постулаты генийлерге карата гана талашсыз экен. Genius - бул ата-энелердин гендеринин белгилүү бир патологиясы бар өзгөчө айкалышынын тукум кууп кетишинин натыйжасы - көпчүлүк генийлердин физикалык же психикалык аномалиялары бекеринен эмес. Жана генийден "жөнөкөй" талантка масштаб боюнча, патологиялар азыраак болот, демек, тукум куучулуктун таасири азыраак болот. Албетте, мугалимдер бул тыянактарга абдан кубанышты, анткени балдарды тарбиялоо алардын эрмеги жана наны.
Заманбап адамдын келечекке болгон көз карашы
Көрсө, генетикада же педагогикада эч кандай революциялык ачылыш болбосо, таланттын келип чыгышы жана өнүгүшү жөнүндө маселе ачык бойдон калат. Физиктер жарыктын табиятынын дуализмин кабыл алышы керек болгондой, биз да дуализм менен келишишибиз керек. Патологиялык гендерди манипуляциялоо менен генийлерди же жок дегенде таланттарды өндүрүшкө киргизүү мүмкүн экендиги ар дайым теориялык жактан далилденсе дагы, ал иш жүзүндө ишке ашышы мүмкүн эмес - Стив Хокинг сыяктуу инсандарды бул улуу астрофизикке, урматтуу цивилизациялуу коомго болгон урмат-сый (жана андан кийин, албетте, ошондой болот) жол бербейт.
