Коомдук диагностика - бул белгилүү бир объектке же кубулушка байланыштуу социалдык көйгөйлөрдүн маңызын аныктоо максатында коомдук кубулуштардын жана объектилердин абалын изилдөө жана талдоо. Социалдык диагностиканын максаты - медициналык мүнөздөмөлөрдү камтыган, изилдөө объектиси же социалдык кубулуш жөнүндө так маалыматтарды алуу. Социалдык диагностиканын методдоруна төмөнкүлөр кирет: диагностикалык изилдөө жүргүзүү жана чогултулган маалыматты талдоо жана көйгөйлөрдүн маанилүүлүгүн аныктоо.
Диагностикалык изилдөө
Ар кандай изилдөөлөрдүн башында изилдөө объектиси жөнүндө маалыматтар топтолот, документтер, сертификаттар, отчеттор, статистикалык маалыматтар менен таанышат, диагностика маселеси боюнча ченемдик документтер изилденет, өздүк делолор каралат. Социалдык диагностиканын кийинки этабы баарлашуу болуп, анда изилдөө маселелери боюнча негизги жана кошумча маалыматтар такталат, айрым ойлор такталат. Маектешүүгө суроолорду түзүүдө социалдык иш боюнча адис мындай изилдөөлөрдү жүргүзүү тажрыйбасын жана практикасын, ошондой эле башка кырдаалдык өзгөчөлүктөрүн эске алат.
Атайын диагностикалык ыкма - байкоо жүргүзүү. Ушул ыкманын жардамы менен сиз маектешүү учурунда такталбай калган кошумча маалыматтарды, психологиялык мүнөздөмөлөрдү, мимикаларды, жаңсоолорду, тигил же бул кырдаалга эмоционалдык реакцияны, объекттин кыйынчылыктарга, комментарийлерге, талаптарга кандай реакция кылаарына көңүл бурсаңыз болот., ал кандайча маанайды өзгөртөт. Эксперттик баалоо ыкмасы маектешүүлөрдү, анкеталарды жана тестирлөөнү камтыйт, диагноз коюу объектиси жөнүндө кошумча маалымат алууга мүмкүнчүлүк берет. Аңгемелешүү акысыз жана расмий жүргүзүлүшү мүмкүн. Биринчи учурда, адис кээде маектешине суроолорду берет, экинчи ыкмадан айырмаланып, ал активдүү, маектеш жооп берген суроолорду тынымсыз берип турат.
Анкета
Анкетадагы суроолор жөнөкөй жана кыскача түзүлүп, маалыматты иштеп чыгууну жеңилдетүү үчүн логикалык тартипте жайгаштырылышы керек. Жеке, топтук, оозеки, вербалдык эмес, ошондой эле жалпы жана социалдык тестирлөө ыкмалары кеңири колдонулат. Тестирлөө ойлонулган суроолор менен тесттик анкетаны камтыйт, анын жооптору тест тапшыруучунун психологиялык сапаттарын баалоого мүмкүнчүлүк берет. Тест - тапшырма, бул тест тапшыруучунун өнүгүү деңгээлин баалоочу тапшырма.
Чогулган маалыматты талдоо
Топтолгон маалыматтардын негизинде адис көйгөйлөрдү жана көйгөйлөрдү жаратышы мүмкүн болгон факторлорду, факторлордун таасирин, маалыматты салыштыруу ж.б. талдайт. Ар кандай жолдор менен топтолгон маалыматтарды талдоо классификациядан башталат. Классификация критерийлери: жаш курагы, жынысы, үй-бүлөлүк абалы, социалдык абалы жана башкалар. Бул классификация критерийлери жаштардын көйгөйлөрүн аныктоо, жумушсуздук, ден-соолук, экономикалык өнүгүү, социалдык саясат жана башкалар. Чогулган маалымат бир нече методдор менен талданат. Корреляциялык метод диагностикалык процессте аныкталган өз ара байланышты, факторлордун өз ара таасирин, өзгөчөлүктөрүн ачып берет жана чыр-чатактуу кырдаалдарды аныктайт.
Адистер социалдык диагностиканын жүрүшүндө ачылган ар кандай кубулуштардын себептерин билүү үчүн көйгөйлөрдү салыштырмалуу талдоо ыкмасын колдонушат. Изилдөөнү талдоонун эксперттик методдору адистердин кеңири чөйрөсүн, мисалы, балдардын психикалык ден-соолугунун деңгээлин аныктоо үчүн психологдорду жана психологдорду тартууну камтыйт. Жупташтырылган жана бир нече жолу салыштыруу, альтернативдик альтернатива ыкмасы альтернативдик чечимдердин каалаган түгөйүн талдоо үчүн колдонулат, андан кийин алардын маанилүүлүгүнүн деңгээли боюнча бөлүштүрүлөт. Анализдин аягында адистер үчүн диагностикалык изилдөө учурунда чогултулган маалыматтарды изилдөө объектисинин индивидуалдуулугун жана диагностика жана анализ учурунда аныкталган көйгөйлөрдү белгилөө менен чечмелөө өтө маанилүү.
